Сучасна модель освіти не працює

Відео: Атамбаєв: Киргизстану потрібна сучасна модель освіти

Уривок з книги Майкла Еллсбергом «Мільйонер без диплома»

Сучасна система освіти застаріла. Вона вириває з життя 15-20 років і вирощує не пристосованих до життя людей.

Вам вселили помилкове переконання. Вам говорили: якщо старанно вчитися в школі, вступити в хороший вуз і з успіхом його закінчити, то успіх в житті гарантований. Можливо, так і було п`ятдесят років тому. Але сьогодні все інакше. Якщо ви хочете добитися успіху в сучасному світі, слід зайнятися отриманням навичок, корисних в реальному житті, і працювати над виробленням таких якостей і навичок, які дозволять вам значно випередити дипломованих відмінників. І не важливо, ви вчились так в університеті чи ні.

Звичайно, в університеті можна навчитися безлічі чудових речей, але вони не мають ніякого відношення до успішної кар`єри або фінансового благополуччя. Ви можете розвинути ерудицію, відточити навички критичного мислення, розширити свій кругозір, із захопленням занурившись в багату культурну та інтелектуальну спадщину великих мислителів. Все це гідні устремління. Але не варто думати, що, зосереджено займаючись усіма цими справами і отримавши на підтвердження диплом, ви можете розраховувати на успішне працевлаштування з гарантією зайнятості на найближчі сорок років з подальшим отриманням гарної пенсії. Все більше людей (включаючи і тих, хто ще не отримав вищої освіти) починають усвідомлювати, що старий рецепт успішної кар`єри більше недійсний. Прийшла пора шукати нові шляхи.

школа оцінок

У людей індустріальної епохи основне заняття в житті у віці від 6 до 22 років полягало - якщо трохи перебільшувати - в отриманні хороших оцінок. Звичайно, велике значення надавалося і інших занять, таким як спорт, наприклад, які надають солідності автобіографії при вступі до вузу. Але якщо запитати прямо, що, на думку батьків, вчителів, політиків і суспільства в цілому, має бути в центрі уваги молодих людей від 6 до 22 років, відповідь буде простою - оцінки.
Ви ніколи не замислювалися, наскільки це безглуздо? Як взагалі кому-небудь могло прийти в голову, що старанність у навчанні служить необхідною і достатньою умовою успіху в житті? Чому ми переконали себе в тому, що саме так правильно проводити кращі шістнадцять років свого життя? Чому потрібно витрачати свою молодість - роки життя з величезним потенціалом, повні ентузіазму, енергії, творчості та веселощів, - на отримання красивих папірців, що підтверджують вивчення певної академічної програми?

Може, ви до сих пір не помітили, але це досить дурна система. Її дурість полягає в тому, що якщо ви не хочете надалі працювати в науці, то все, чого вас навчать, за винятком базових професійних знань, не матиме ніякого впливу на успіх в сфері ваших професійних інтересів. Розвиваючи свій практичний інтелект, ви, навпаки, зробите дуже велике вкладення в подальший успіх.
Школа життя

Також, як розвиток IQ вище середнього рівня ніяк не пов`язане з ефективністю в реальному житті, оцінки (над якими ми старанно працюємо протягом шістнадцяти років) вище середніх значень ніяк не співвідносяться з високими шансами на успіх в житті, великими досягненнями або почуттям самореалізації.
Cравнім життя двох людей, від народження мали дуже високі показники розумового розвитку: Кріса Лангау, «найрозумнішого людини в Америці», чий IQ перевалює за 200, і Роберта Оппенгеймера, наукового керівника Манхеттенського проекту. Рівень їх обдарованості можна порівняти, але один з них (Оппенгеймер) зробив видатний внесок в історію, а інший (Ланган) не може похвалитися нічим, крім численних спроб опублікувати свої дослідження.

Основна відмінність полягає в тому, що Оппенгеймер, на додаток до свого найвищого інтелекту, мав досить розвиненим практичним інтелектом, що допомагали йому правильно поводитися з людьми, від яких залежав його успіх. Всі ці дрібниці - знати, що, кому, коли і як сказати заради отримання найкращого результату, - давалися йому легко і невимушено. Ланган ж, навпаки, був майже позбавлений цієї якості. Тому його ім`я нам і не доводиться часто чути, коли мова заходить про істотні досягнення.

Після того як людина досягає певного рівня логічного мислення і базової ерудиції, інші чинники беруть на себе роль головних у визначенні міри його успіху в житті, а саме: креативність, інноваційне мислення, практичний і соціальний інтелект. Важливо відзначити, що всі ці якості формуються в умовах реальних життєвих ситуацій, а не в рамках формального навчання.

Освіта - не освіченість

Повірте, я обома руками підтримую прагнення до знань заради самих знань і оволодіння інструментами для кращого розуміння світу і суспільства. Щоб в цьому переконатися, достатньо поглянути на мої книжкові полиці, забиті книгами з філософії, психології, політиці, духовному розвитку, поезією, різними біографіями і всілякої науково-популярною літературою. Але хіба не можна проявляти любов і прагнення до знань менш дорогими способами, - наприклад, читаючи книги самостійно після роботи і у вихідні або записавшись на заочні онлайнові навчальні курси?
Найдивніше, на мій погляд, що освіта, по суті, перетворилося на життєвий шлях, що дозволяє людям взагалі не думати. Рішення здобути вищу освіту приймається молодими людьми на автопілоті, без найменшого обліку того, чого вони насправді чекають від життя.

На жаль, наше формальне освіту поступово перетворилася в систему, дуже сильно орієнтовану на статус. Статус купується при чіткому виконанні конкретних правил. Отримайте диплом, знайдіть роботу, зробіть те або інше - і придбаєте бажаний статус. Така надійно закріпилася ієрархічна система нашого суспільства. Погодьтеся, вчитися заради статусу - неправильно, і це всім відомо. Мені ситуація в системі освіти нагадує про чарівника з країни Оз, який ховає за завісою. Я вважаю, що наше формальне освіту стало занадто орієнтованим на статус і на подив далеким від того, що цікавить людей, які бажають домогтися в житті успіху і надати на навколишній світ позитивний вплив. І стан речей серйозно загострюється тим, що наше суспільство стає все більш і більш прогнозованим.

Сьогодні все намагаються знайти в житті якомога більше прогнозоване і безпечне заняття, а тим часом протягом наступних кількох десятиліть світ ставатиме все більш божевільним, хаотичним і непередбачуваним.

На жаль, система освіти в нинішньому її вигляді, від дитсадків до післядипломної освіти, не має нічого спільного з гнучкістю, стійкістю і адаптивністю. Вона навчає вузькому набору академічних і аналітичних навичок, по більшій мірі не пов`язаних з практичними реаліями життя, втовкмачує їх в наші голови годинами, днями, тижнями, місяцями і роками. Звичайно, аналітичні навички потрібні для успіху в мінливому світі, але це далеко не все. Успіх, щастя, новаторство, досягнення і лідерство залежать від цілого діапазону людських умінь, більшості з яких не вчать ні в школі, ні у вищому навчальному закладі.
Увага, тільки СЬОГОДНІ!

Цікаві факти